{"id":5869,"date":"2021-04-11T18:54:07","date_gmt":"2021-04-11T17:54:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.reseau-to.fr\/site\/?p=5869"},"modified":"2021-10-10T16:11:07","modified_gmt":"2021-10-10T14:11:07","slug":"voyage-une-technique-introspective-chez-les-ficelle-et-cie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.reseau-to.fr\/site\/?p=5869","title":{"rendered":"Voyage: Une technique introspective chez les \u00ab\u00a0Ficelle et Cie\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Un atelier \u00ab forum et paroles \u00bb CHEZ LES \u00ab FICELLE \u00bb<\/strong>
Samedi : c’est le dernier jour de ma semaine dans le groupe, d\u00e9but d\u00e9cembre 2019<\/em>
Une journ\u00e9e de techniques introspectives, anim\u00e9e par Bruno et No\u00e9mie.<\/strong>
Bruno, qui a suivi un de mes stages de formation \u00e0 Lille \u00e0 ces techniques, voil\u00e0 quelques ann\u00e9es, me re\u00e7oit chaleureusement, et me pr\u00e9sente comme un \u00ab historique \u00bb du TO en France ! C’est tr\u00e8s sympa de sa part d’accepter son ancien formateur parmi les participants, j’appr\u00e9cie ces relations, o\u00f9 on peut \u00eatre tour \u00e0 tour formateur et participant.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

On commence par \u00ab le samoura\u00ef \u00bb :<\/strong> En cercle, les personnes sont des samoura\u00efs, arm\u00e9s de leur \u00e9p\u00e9e (imaginaire). Une premi\u00e8re personne vise, en la regardant bien dans les yeux, une autre personne, en abattant son \u00e9p\u00e9e avec un son guerrier. La personne bless\u00e9e se penche en arri\u00e8re avec un autre cri et les deux personnes qui l’encadrent l’abattent en plantant leur \u00e9p\u00e9e dans son ventre avec un troisi\u00e8me cri. La victime relance sur une autre personne. Tous ces mouvements se font en trois temps, en gardant un rythme r\u00e9gulier. 1 : le samoura\u00ef abat. 2 : la personne vis\u00e9e s\u2019effondre. 3 : les deux personnes sur le c\u00f4t\u00e9 l’abattent, en m\u00eame temps. 4. La victime relance. Les personnes qui se trompent de gestes ou qui r\u00e9agissent avant ou apr\u00e8s leur tour sont \u00e9limin\u00e9es du cercle. Il s’agit d’un jeu dynamisant, ce qui peut \u00eatre accentu\u00e9 en acc\u00e9l\u00e9rant le rythme au fur et \u00e0 mesure.
– Hypnose colombienne \u00e9galitaire : <\/strong>
1\u00e8re<\/sup> phase : Le joueur met sa main \u00e0 une distance d\u2019une vingtaine de centim\u00e8tres devant les yeux de son partenaire. Le partenaire, comme hypnotis\u00e9, suit la main dans tous ses d\u00e9placements. L’hypnotiseur fait une s\u00e9rie de mouvements avec sa main, de haut en bas, \u00e0 droite et \u00e0 gauche, en avant et en arri\u00e8re, la main verticale par rapport au sol, horizontale, en diagonale \u2013 l\u2019hypnotis\u00e9 doit faire toutes les contorsions possibles pour garder toujours la m\u00eame distance.
2\u00e8me<\/sup> phase : Le joueur hypnotise deux partenaires en m\u00eame temps avec ses deux mains.
3\u00e8me<\/sup> phase : Un joueur au centre hypnotise l\u2019ensemble du groupe. Les participants indiquent en la touchant la partie du corps du partenaire par laquelle il sera hypnotis\u00e9. Les joueurs sont hypnotis\u00e9s soit directement par une partie du corps du personnage central soit par une partie du corps d\u2019un des joueurs d\u00e9j\u00e0 hypnotis\u00e9 par le personnage central, (l\u2019hypnotiseur principal)Le personnage central doit se d\u00e9placer tr\u00e8s lentement.
Ce jeu permet de travailler l\u2019attention et la bienveillance des uns aux autres.
– Hypnose colombienne in\u00e9galitaire :<\/strong>
A deux, un joueur met sa main devant le visage de son partenaire qui doit suivre le d\u00e9placement de la main. On inverse, celui qui hypnotisait devient l’hypnotis\u00e9. Dans ce premier temps, les deux se mettent dans la m\u00eame situation physiquement et font cela avec douceur, attention et prise en compte des possibilit\u00e9s de l’autre.Dans un deuxi\u00e8me temps, celui qui hypnotise doit \u00ab opprimer \u00bb l’autre<\/strong>. En le mettant dans des positions inconfortables par exemple, en changeant de rythme\u2026 Puis, \u00e0 un moment, l’hypnotis\u00e9 va pouvoir r\u00e9sister \u00e0 cette oppression et trouver des strat\u00e9gies pour se d\u00e9fendre, tout en maintenant la relation, les r\u00e8gles du jeu.
– Compl\u00e9ter l’image<\/strong>, 3 par 3, avec les consignes \u00ab\u00eatre opprim\u00e9, \u00eatre oppresseur \u00bb ensuite, le jeu de l’hypnose, o\u00f9 l’autre est hypnotis\u00e9 par ma main, avec la consigne \u00ab opprim\u00e9 face \u00e0 oppresseur, puis avec la consigne de \u00ab r\u00e9sister \u00bb !
Tout cela est tr\u00e8s riche, je ne me lasse pas de ces jeux, que j’ai pourtant anim\u00e9s tant de fois.<\/strong><\/em>– – La bascule de pouvoir <\/strong>:
Les situations: \u00ab la queue \u00bb \u00ab rupture amoureuse \u00bb accrochage en voiture \u00bb \u00ab au guichet \u00bb \u00ab S.A.V. \u00bb La consigne: l’un \u00e9crase l’autre, l’autre accepte et s’excuse. Mais au \u00ab cling \u00bb on change, on inverse les r\u00f4les !
Moment d’\u00e9changes, parler, \u00e9couter, sur l’exercice v\u00e9cu et sur la violence (th\u00e8me de la journ\u00e9e) en cercle avec un b\u00e2ton de parole, avec la br\u00e8ve description de 5 techniques introspective, en fiches, au milieu du cercle.
– West Sid\u00e9 story<\/strong> avec la variante o\u00f9 c’est la personne qui \u00ab le sent \u00bb qui prend le leadership, pas forc\u00e9ment celle qui est au centre de son \u00e9quipe. Int\u00e9ressante mani\u00e8re de r\u00e9soudre les d\u00e9placements : le renvoi en bout de ligne de celui qui vient de mener, et l’avancement des autres vers le centre, que je pratique habituellement : ici ce genre de chor\u00e9graphie (parfois un peu floue) n’est plus n\u00e9cessaire, ces d\u00e9placements internes sont supprim\u00e9s.
<\/p>\n\n\n\n

Ensuite, vient enfin la question : \u00ab avez-vous des situations \u00e0 explorer ? \u00bb<\/span><\/strong>
Au d\u00e9but, les prises de parole, comme souvent, oublient le mot \u00ab je \u00bb les personnes disent \u00ab on \u00bb. Ainsi des phrases commencent comme \u00e7a : \u00ab parfois, ON se sent violent quand… \u00bb, Je vois bien la tendance \u00e0 l’\u0153uvre, si courante, \u00e0 parler \u00ab en g\u00e9n\u00e9ral \u00bb plut\u00f4t que de donner un r\u00e9cit personnel, concret, circonstanci\u00e9… Et puis… \u00e7a vient !

Une nouvelle technique : \u00ab les besoins cach\u00e9s \u00bb<\/span><\/strong>
Mon histoire est choisie, je choisis la technique \u00e0 utiliser. Je ne l’ai jamais vue !
Cette technique, inspir\u00e9e par la CNV (communication non violente) est centr\u00e9e sur les besoins non satisfaits<\/strong>, plut\u00f4t que sur la volont\u00e9. Derri\u00e8re chaque ressenti n\u00e9gatif, il y aurait un besoin non satisfait \u00bb
D’abord, je cherche mes \u00ab passeurs \u00bb, pour reprendre le terme utilis\u00e9 par Fabienne et naje. Je trouve : APTG qui m’a encourag\u00e9 \u00e0 faire de la photo, Claude, et sa p\u00e9dagogie Non Violente, AB et sa bienveillance quand je suis arriv\u00e9 au TO.
Bruno : \u00ab Ces passeurs sont sculpt\u00e9s \u00e0 l’aide de trois participants. Tu les as plac\u00e9s dans l’espace autour de toi, \u00e0 l’endroit le plus r\u00e9v\u00e9lateur de l’\u00e9nergie qu’ils t’ont transmise. Les jokers t’ont propos\u00e9 de leur trouver pour chacun quelques mots qui pouvaient r\u00e9sumer ce qu’ils t’ont apport\u00e9.<\/em> Tu as pu vivre un petit moment au milieu de ces passeurs te r\u00e9p\u00e9tant ces mots que tu leur as donn\u00e9s \u00bb.<\/em>
Ensuite, mon r\u00e9cit: c’est un r\u00e9cit du pass\u00e9 lointain, issu de ma carri\u00e8re d’instituteur, qui est derri\u00e8re moi, donc… \u00e0 laquelle je ne changerai rien ! Mon impuissance \u00e9nerv\u00e9e dans ma relation avec une \u00e9l\u00e8ve pr\u00e9cise : F. elle est effac\u00e9e, mutique, sans initiative… Mais, c’est quand m\u00eame actuel : ce travail pourrait me servir avec d’autres enfants, mes petits-enfants, ou d’autres, si je comprends un peu ce qui m’a bloqu\u00e9 et me bloque encore.
J’improvise l’histoire, avec des acteurs que je choisis. F. sera jou\u00e9e par une femme, Do, avec qui j’ai travaill\u00e9 ce matin et qui se trouve \u00eatre (comme par hasard!) institutrice. F, comme d ‘autres \u00e9l\u00e8ves, vient me montrer son travail, pour obtenir des corrections, des suggestions, etc.\u2026 elle avance, le regard baiss\u00e9, comme d’habitude, ses mains pendant, crois\u00e9es en haut de ses cuisses, tenant son cahier. Elle est constamment doubl\u00e9e par d’autres enfants, qui posent rapidement un cahier sur mon bureau, sont volubiles, demandent un conseil et repartent vite. Parfois m\u00eame, d’autres cahiers recouvrent celui de F sur mon bureau, tandis que je tente de croiser, capter son regard, en vain. Puis je dois quitter mon bureau, ce moment d\u00e9di\u00e9 aux corrections est termin\u00e9, je suis r\u00e9clam\u00e9 par un groupe de travail. F. n’aura pas eu de r\u00e9ponse… aux questions qu’elle n’a pas pos\u00e9es !.. C’est affreux ! Fin de l’impro.
Je sculpte ensuite 3 ressentis<\/span> :
-mon envie de la secouer par les \u00e9paules
-lui vomir dessus avec une grimace
-la supplier \u00e0 mains jointes
3 participants prennent les trois images des trois ressentis, et rejouent chacun leur tour la sc\u00e8ne en \u00e9tant uniquement ce ressenti avec cette image.
A la fin de chaque improvisation, les jokers me demandent de m’adresser au personnage qui jouait mon ressenti et de lui dire : \u00ab tu es mon besoin de… et je suis insatisfait quand…. \u00bb
Tr\u00e8s important : ce besoin doit \u00eatre exprim\u00e9 comme un besoin universel \u00e9prouv\u00e9 par tout humain\u00b7e.
Un besoin me marque profond\u00e9ment : (j’ai m\u00eame oubli\u00e9 les autres !)
-j’ai besoin de rencontrer l’humanit\u00e9 de F. et je suis insatisfait quand je n’y arrive pas \u00bb
Bruno \u00ab Les jokers t’ont demand\u00e9 quel \u00e9tait le besoin insatisfait qui semblait le plus pertinent \u00e0 visiter ce jour-l\u00e0. Puis ils t’ont propos\u00e9 de retrouver tes passeurs pour que tu puisses imaginer que gr\u00e2ce \u00e0 leur aide, tu avais pu trouver dans d’autres circonstances les ressources n\u00e9cessaires pour satisfaire ce besoin universel. Et donc au milieu de tes passeurs, fort de cette \u00ab\u00a0imagination\u00a0\u00bb, tu as \u00e9t\u00e9 invit\u00e9 \u00e0 rejouer la sc\u00e8ne de d\u00e9part avec les m\u00eames partenaires. Un des buts \u00e9tant de v\u00e9rifier par le th\u00e9\u00e2tre si ce besoin non satisfait est bien le principal dans cette sc\u00e8ne \u00bb.<\/em>
Dans l’impro finale, j’ai fini par acc\u00e9der aux feuilles de F. et corriger son travail ! Comment ? Do, qui joue F. a eu un grand soulagement, dit-elle, quand je me suis int\u00e9ress\u00e9 directement et activement \u00e0 ses feuilles et… pas \u00e0 elle !<\/strong> J’ai ouvert ses feuilles, les ai regard\u00e9es, sans que ni F. ni moi ne disent rien ! Sinon, elle aurait eu encore trop peur… Je crois m\u00eame (j’en suis s\u00fbr) avoir crois\u00e9 son regard apr\u00e8s avoir corrig\u00e9 son texte, avant qu’elle ne reparte…
Bilan en grand groupe, \u00e9changes…<\/strong>
Ce que j’en tire <\/strong>:
Je savais d\u00e9j\u00e0, bien s\u00fbr, que F. avait peur de moi (et des autres). Mes tentatives pour entrer directement en relation \u00e9taient souvent vaines. En p\u00e9dagogie Freinet, nous nous disons souvent \u00ab remettre l’enfant au centre \u00bb au centre de ses apprentissages, ses d\u00e9couvertes, etc… C’est un enfant, une personne, avant d’\u00eatre un \u00e9l\u00e8ve. Mais l\u00e0, clairement, la relation ne pouvait qu’\u00eatre m\u00e9diatis\u00e9e : ici, m\u00e9diatis\u00e9e par son cahier ! Il lui fallait que je regarde son cahier, pas elle ! D’autant qu’elle devait bien sentir que cette attitude introvertie n’\u00e9tait pas ce que j’esp\u00e9rais… Elle \u00e9tait donc jug\u00e9e avant d’avoir montr\u00e9 quoi que ce soit. Il me fallait donc ici, faire un peu comme ces maitres traditionnels qui corrigent des cahiers HORS de la pr\u00e9sence de l’enfant lui-m\u00eame ! Moi qui croyais tant que c’est en lui montrant les erreurs, en la faisant les d\u00e9busquer, que je pouvais l’aider \u00e0 progresser… Sans doute, avec beaucoup cela fonctionnait ainsi. Mais F. avait besoin de beaucoup plus de distance… \u00ab Quoi ? Celle-ci ne m’aime donc pas \u00bb ? \u00ab avec tout ce que je fais pour cette classe ? \u00bb voil\u00e0 ce que je devais me dire, en lui en voulant ! Et c’\u00e9tait le blocage.
Avec les enfants et d’autres, je sais que j’ai plus de mal avec ceux qui sont distants, qui ne \u00ab disent pas \u00bb ne se livrent pas beaucoup. Or, respecter la distance dont ils ont besoin, ce serait peut \u00eatre prendre en compte leur travail, leur chant, leur d\u00e9coupage, leur dessin, leur puzzle, m’attacher \u00e0 en dire des choses, \u00e9ventuellement m\u00eame \u00e0 corriger, rectifier, mais en me centrant sur la production elle-m\u00eame, pas tout de suite sur l’enfant ! <\/strong>Mais… c’est pour moi, une attitude \u00ab contre intuitive \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Voil\u00e0, il m’a fallu atteindre 70 ans et cette journ\u00e9e de stage pour formaliser cela\u00a0!
Merci. JF Martel jf.martel@orange.fr<\/a> (texte relu et compl\u00e9t\u00e9 par Bruno) ficelleetcompagnie@netcourrier.co<\/a>m<\/p>\n\n\n\n

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Un atelier \u00ab forum et paroles \u00bb CHEZ LES \u00ab FICELLE \u00bbSamedi : c’est le dernier jour de ma semaine dans le groupe, d\u00e9but d\u00e9cembre 2019Une journ\u00e9e de techniques introspectives, anim\u00e9e par Bruno et No\u00e9mie.Bruno, qui a suivi un de mes stages de formation \u00e0 Lille \u00e0 ces techniques, voil\u00e0 quelques ann\u00e9es, me re\u00e7oit chaleureusement, et me pr\u00e9sente comme un … Continuer la lecture de Voyage: Une technique introspective chez les \u00ab\u00a0Ficelle et Cie\u00a0\u00bb<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[49,55],"tags":[],"class_list":["post-5869","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articles-recents","category-voyages-dans-le-reseau-to-espace-membre"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/parR3h-1wF","jetpack-related-posts":[{"id":3065,"url":"https:\/\/www.reseau-to.fr\/site\/?p=3065","url_meta":{"origin":5869,"position":0},"title":"Une technique introspective : les besoins cach\u00e9s","author":"Jean-Fran\u00e7ois Martel","date":"30 avril 2019","format":false,"excerpt":"TECHNIQUE\u00a0DES BESOINS CACHEST\u00e9moignage: La journ\u00e9e dans son ensemble, puis, une des histoires choisies est la mienne, et je l\u2019explore avec une nouvelle technique : \u00ab les besoins cach\u00e9s \u00bb inspir\u00e9e de la Communication Non Violente. 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