Bonjour,<\/p>\n\n\n\n
j’ai \u00e9crit un long texte qui va \u00eatre publi\u00e9 par le mouvement Freinet, pour expliquer tout d’abord comment je suis venu au TO. ensuite, comment j’ai d\u00e9velopp\u00e9 les TK du TO avec des \u00e9l\u00e8ves de 9 \u00e0 11 ans. En voici le premier chap\u00eetre. Les xp\u00e9riences des autres avec des petits m’int\u00e9ressent \u00e9videmment et peuvent venir en compl\u00e9ment. Amicalement JF Martel 06 85 54 99 68<\/p>\n\n\n\n
Th\u00e9\u00e2tre libre en classe unique. Oudeuil (Oise) 1973 Varier, varier, certes, mais\u2026 pourquoi ? Pour arriver \u00e0 quoi ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n L’histoire racont\u00e9e ce jour-l\u00e0 se passe dans le milieu familial. Apr\u00e8s le repas, les enfants vont faire des \u00ab b\u00eatises dans les lits \u00bb. Par b\u00eatises on peut ais\u00e9ment comprendre, (ce qu’on voyait d’ailleurs \u00e0 l\u2019\u0153uvre sur sc\u00e8ne) une copieuse s\u00e9ance de trampoline sur les sommiers, suivie d’une magnifique bataille de polochons, avec vols de plumes (des chiquettes multicolores de papier brouillon). Tout se termine par la chute que tous attendent : surgissement des parents, cris, et fess\u00e9e paternelle suivie d’une privation de telle ou telle activit\u00e9 pour une dur\u00e9e appr\u00e9ciable. Le th\u00e9\u00e2tre, c’est s\u00e9rieux, et si c’est s\u00e9rieux, ce qui se passe sur sc\u00e8ne, et bien, tout simplement, c’est vrai. Les enfants et moi, nous n’avions donc pas du tout \u00e9chou\u00e9, les acteurs avaient mis en sc\u00e8ne\u2026 la r\u00e9alit\u00e9. \u00ab L’image de la r\u00e9alit\u00e9 est r\u00e9elle en tant qu’image \u00bb. Bonjour, j’ai \u00e9crit un long texte qui va \u00eatre publi\u00e9 par le mouvement Freinet, pour expliquer tout d’abord comment je suis venu au TO. ensuite, comment j’ai d\u00e9velopp\u00e9 les TK du TO avec des \u00e9l\u00e8ves de 9 \u00e0 11 ans. En voici le premier chap\u00eetre. Les xp\u00e9riences des autres avec des petits m’int\u00e9ressent \u00e9videmment et … Continuer la lecture de En classe, avant le th\u00e9\u00e2tre forum !<\/span>
La v\u00e9rit\u00e9 du th\u00e9\u00e2tre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Dans la classe coop\u00e9rative de mon village, o\u00f9 je pratiquais la P\u00e9dagogie Freinet avec dix-sept enfants de quatre \u00e0 douze ans, j’avais institu\u00e9 des s\u00e9ances hebdomadaires de th\u00e9\u00e2tre libre, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du dessin libre, du texte libre, du chant libre.
Elles se d\u00e9roulaient ainsi : un petit groupe pr\u00e9pare une sc\u00e8ne, autour de l’enfant qui a annonc\u00e9 \u00ab J’ai une id\u00e9e \u00bb, un autre groupe aussi, parfois un troisi\u00e8me, et leurs improvisations sont jou\u00e9es au centre d’une sc\u00e8ne d\u00e9limit\u00e9e par le cercle des chaises de la classe.
Pas de distinction pure et dure entre la sc\u00e8ne et la salle : les spectateurs (les autres enfants et moi-m\u00eame) ne sont pas passifs : chacun\u00b7e peut s’exclamer et utiliser ce mot magique : \u00ab Je critique\u00bb, sous le contr\u00f4le de l’enfant pr\u00e9sident de s\u00e9ance. Alors, il ou elle doit venir sur sc\u00e8ne et proposer une variante pour un des personnages\u2026<\/p>\n\n\n\n
Les \u00ab Je critique \u00bb fusent alors, assortis de propositions o\u00f9 les enfants veulent imposer leur \u00ab d\u00e9mocratie libertaire \u00bb, et donc mener \u00e0 bien sans entrave leurs b\u00eatises dans les lits. Remplacement des r\u00f4les des enfants, des parents\u2026 Rien n’y fait ! La sc\u00e8ne se termine toujours par une bonne fess\u00e9e, ou une punition m\u00e9morable\u2026 Retour \u00e0 l’ordre, donc.
Moi qui croyais favoriser la contestation\u2026 D\u00e9pit\u00e9, j’en parle timidement dans mon groupe de recherche P\u00e9dagogie Freinet. D’o\u00f9 le dialogue suivant :
\u2013 Comment les aider \u00e0 ne pas rester sur cet \u00e9chec ?
\u2013 \u00c9chec ? Mais au contraire, c’est g\u00e9nial !
\u2013 \u2026 ?
\u2013 Oui, \u00e7a prouve qu’ils ont pris au s\u00e9rieux tes consignes !
\u2013 \u2026 ?
\u2013 Tu leur as bien dit qu’on doit chacun jouer son r\u00f4le avec s\u00e9rieux ?
\u2013 Euh, oui\u2026.
\u2013 Donc ceux qui jouent les parents doivent jouer comme des parents ?
\u2013 \u2026
\u2013 C’est bien ce qu’ils font : ils mettent en sc\u00e8ne les rapports de domination g\u00e9n\u00e9rationnelle et d’autorit\u00e9 patriarcale tels que notre soci\u00e9t\u00e9\u2026
\u2013 Stop ! Je n’ai jamais parl\u00e9 comme \u00e7a en classe.
\u2013 J’esp\u00e8re bien ! Mais ils sentent et vivent ces rapports de force, sinon, le petit qui joue le gamin sauteur aurait donn\u00e9 la fess\u00e9e aux deux \u00e9l\u00e8ves qui jouaient les parents : tu vois, ils ont pris leurs r\u00f4les au s\u00e9rieux\u2026<\/p>\n\n\n\n
Jean-Fran\u00e7ois Martel 06 85 54 99 68
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